平板電腦使用簡(jiǎn)單、攜帶方便，并且內(nèi)含大量應(yīng)用，能夠以各種方式吸引孩子的注意力。有時(shí)候，我們會(huì)覺得平板電腦利用許多并不高效的活動(dòng)占據(jù)了孩子太多的時(shí)間。顯然，只要孩子接觸到數(shù)字化世界以及生活中的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們實(shí)際上并不需要平板電腦。 

2010 年，喬布斯在發(fā)布 iPad 時(shí)將其描述為一款可以提供教育輔助工具的神器。我們可以使用它上網(wǎng)、看視頻，并且能夠以前所未有的方式與他人互動(dòng)交流。 

兩年后，有人問他，“您的孩子肯定特別喜歡 iPad 吧？”喬布斯回答道，“事實(shí)上，我們不允許孩子使用 iPad。對(duì)于孩子來說，那太危險(xiǎn)了。”喬布斯指的是科技的癮性及其可能對(duì)他的孩子乃至整個(gè)人類的生活所產(chǎn)生的影響。在那之后，這個(gè)消息就如我們所熟知的那樣獲得了媒體的關(guān)注并被廣泛報(bào)道。

并不是要完全摒棄這些科技產(chǎn)品，或許我們還應(yīng)該心懷感激，因?yàn)槲覀兪褂眠@些設(shè)備的方式改變了我們的生活方式。我們還需明白一點(diǎn)，平板電腦只是一種工具，并無傾向性可言。平板電腦的利弊取決于我們用電腦所從事的活動(dòng)、向孩子展示的內(nèi)容以及讓孩子如何利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。 

與人們需要學(xué)習(xí)安全駕駛是一樣，我們同樣需要了解如何安全利用網(wǎng)絡(luò)。同樣，網(wǎng)絡(luò)是另外一種可以增加人們自由時(shí)間、提升做事能力、顯著提高學(xué)習(xí)能力的工具，但同時(shí)它也具有潛在的危險(xiǎn)。但是，我們不自己開車不是因?yàn)榭赡軙?huì)上癮，而是有時(shí)可能需要使用公共交通工具來限制內(nèi)燃機(jī)的污染影響。我們會(huì)進(jìn)行合理調(diào)整，并不全盤否定。 

研究表明，孩子可以利用應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且接觸平板電腦、計(jì)算機(jī)等數(shù)字化工具有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)于資源匱乏的學(xué)習(xí)環(huán)境來說更是如此。想一想您要購(gòu)買設(shè)備的原因。是準(zhǔn)備讓孩子用來學(xué)習(xí)嗎？是用來娛樂嗎？是用來讓孩子練習(xí)學(xué)習(xí)能力嗎？平板電腦可以達(dá)到所有這些目的，但它不能自己實(shí)現(xiàn)。選擇符合孩子年齡的優(yōu)質(zhì)應(yīng)用、設(shè)定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及為孩子的線上和線下學(xué)習(xí)提供支持是取得成功結(jié)果的關(guān)鍵。

平板電腦及其精心設(shè)計(jì)的應(yīng)用會(huì)為孩子提供許多益處，例如，孩子可以通過其探索新事物、培養(yǎng)興趣、滿足好奇心以及因付出努力而得到獎(jiǎng)勵(lì)。