現(xiàn)如今，平板電腦憑借自身優(yōu)良特征在眾多技術手段中獨當一面。我國越來越多的學校建立平板電腦教室，平板電腦作為一種數(shù)字化工具進入到中小學課堂。平板電腦的移動性、便捷性、實時交互性和易于參與性等技術特性促使平板電腦進入謀堂。

內(nèi)容呈現(xiàn) 

人均手持一臺移動設備，或者小組共同持有一臺，配合使用交互式電子白板。教師控制教學過程中所需放映的內(nèi)容，學生可使用平板電腦記錄筆記或者做練習，將其畫面映射到屏幕上。整個過程內(nèi)容呈現(xiàn)與傳遞效果良好，形式多樣化，更新快、交互性強、反饋性強。 

資源獲取 

智慧教室范圍內(nèi)覆蓋高速無線網(wǎng)絡，可快速獲得數(shù)字化形式資源，不會為無線的慢速拖延課堂活動的進行。資源的獲取、共享和保存也更加方便，支持教學和學習工具的獲取。值得一提的是，起到重要作用是教師對資源搜索、獲取的敏感度，也就是說教師的信息技術素養(yǎng)在智慧教室的要求能力會更加高些。 

及時交互 

學生和教師可通過手持設備將自己的屏幕或者作品投影到電子白板，以供大家觀看。智慧教室中多使用 iteach軟件實現(xiàn)實時交互，實現(xiàn)網(wǎng)絡共享，對上傳的作品大家分享觀看而且都可以對其發(fā)表意見。教師也能夠及時了解學生的任務完成情況，同時學生之間也可以通過無線網(wǎng)絡進行交流分享，這樣既加強了教師和學生之間的交流，也加強了學生與學生之間的交流。 

學習監(jiān)控 

學習監(jiān)控是對學生的學習活動進行的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的一系列過程。保證教學和學習的成功，不只需要課前教師通過診斷評價了解學生的知識水平，還需要保證課堂活動的實施過程順利進行，對學生的進度的查看和結果的評價都可以依賴可靠的技術來實現(xiàn)。 

平板電腦使學生和教師足不出戶，不需花費大量的錢財就能體驗和領略科學、天文、地理、化學、物理等學科的相關的知識。平板電腦支持學習的情景創(chuàng)設，完成教學目標的不同層次(記憶、理解、應用、分析、創(chuàng)造)。平板電腦作為教學輔助工具具有很高的價值，平板電腦之所從受到這么多人喜愛不僅僅是它操作的流暢性，平板電腦上面資源功能的價值更加顯眼。